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“我的数学科目的等级从去年的C等提高到了B等，不过，除开我和老师，同学们都不知道。”明德天心中学的学生小林非常高兴，自己的数学等级等级提升了。该校试吃螃蟹，进行了两年的隐性分层教学的改革，这种新颖的模式不仅给师生们带来了变化，也吸引着教育同行的目光。理想状态下，这种教育模式目的在于因材施教。本报记者沈颢实习生王亮长沙报道5月15日，明德天心中学“三生理...